Člověk a společnost Archives - Strana 20 z 22 - Školáci.com - pro rodiče a učitele

O kom se tu bavíme?

23.09.2012 Publikoval(a): redakce

Jde o jednoduchou tabulku/schéma, kterou žáci vyplňují na základě učebnice nebo jiného textu. Tabulka slouží k přiblížení a „zalidnění“ pojmů monarchové, šlechta, měšťanstvo, duchovní, rolníci, atd. Lze zadat i jako skupinovou práci – pro každou pracovní skupinu jedna společenská vrstva. Je dobré, když výsledky, třeba na flipech, visí ve třídě žákům na očích a kdykoli je možno se na ně odvolat. S obměnou lze použít pro různé historické epochy.

Očekávaný výstup: ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti, uvede příklady románské a gotické kultury.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Z lodního deníku fénického obchodníka

23.09.2012 Publikoval(a): redakce

Pracovní list pro práci s mapou (dějepisným atlasem). Cílem je cvičení orientace na mapě starověkého Středomoří, která je třeba pro následné hodiny o starověkém Řecku a Římu. Žáci při práci s tímto listem kombinují vyhledávání faktů s tvůrčí prací, kreslí náčrtek mapy, popisují slovy cestu, používají zeměpisné pojmy, historické názvy, apod.

Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Zánik civilizace klasických Mayů

20.09.2012 Publikoval(a): redakce

Jedná se o krátký pracovní text s úkoly směřujícími především ke cvičení čtení s porozuměním. Text převzatý z National Geograhic osvětluje jednu z příčin úpadku Mayské civilizace, a to příčinu environmentální. Ačkoli u Mayů nejde v klasickém slova smyslu o civilizaci starověkou, jejich případ nabízí jiný úhel pohledu pro diskusi (podle očekávaného výstupu RVPZV)o závisloti starověkých civilizací na přírodních podmínkách.

Očekávaný výstup: rozpozná souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem prvních velkých zemědělských civilizací.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Mýty národního obrození

20.09.2012 Publikoval(a): redakce

Cílem materiálu je přiblížit žákům z dnešního pohledu poněkud problematické metody práce národních buditelů. Hlavní část aktivity je založena na práci s učebnicí dějepisu, vyhledávání informací, které dokládají nebo vyracejí „pravdivost“ Kollárovy charakteristiky Slovanů. Dále žáci např. tvoří pracovní definici slova mýtus.

Očekávaný výstup: porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Mezopotámie

18.09.2012 Publikoval(a): redakce

Žáci vyhledávají, třídí a zpracovávají informace s důrazem na orientaci v čase a prostoru. Mezipředmětový vztah k literární výchově – biblický příběh o stavbě babylónské věže.

Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Václav a Boleslav

17.09.2012 Publikoval(a): redakce

Zadání literárně historického úkolu. Interpretace události v různých rolích.

Očekávaný výstup: objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Mít, nebo být?

17.09.2012 Publikoval(a): redakce

Pracovní list s rozborem ukázky z Malého prince a reflexe hodnotové orientace postav. Příprava hodnotového řebříčku a tvorba vlastního dramatického textu, vč. přípravy dramatizace.

Očekávaný výstup: popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Příčiny a důsledky Velké francouzské revoluce

17.09.2012 Publikoval(a): redakce

Zadání pro myšlenkovou mapu na uvedené téma.

Očekávaný výstup: objasní souvislost mezi událostmi francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozbitím starých společenských struktur v Evropě na straně druhé.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Masarykovský people hunting

15.09.2012 Publikoval(a): redakce

Startovací aktivita k tématům o T.G.M.

Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář

Zámořské objevy – výroky k diskusi

15.09.2012 Publikoval(a): redakce

Pracovní list se čtyřmi autentickými výroky, které Evropané směřovali k původním obyvatelům Ameriky. Výroky je vhodné vystříhat, nalepit na velké (flipové papíry) a nechat studenty jednotlivě komentovat – ideální pro techniku Big Paper.

Očekávaný výstup: popíše a demonstruje průběh zámořských objevů, jejich příčiny a důsledky.
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář