Člověk a společnost Archives - Strana 6 z 22 - Školáci.com - pro rodiče a učitele

Konflikty v mezilidských vztazích

17.12.2012 Publikoval(a): martina

Žáci se zamyslí nad konfliktními situacemi, jejich příčinami a tolerancí ve svém životě. Na základě modelových situací se pokusí navrhnout, jak konfliktním situacím předcházet a jak je případně řešit. Pracovní list s metodickou příručkou jsou vystavěny na principech E-U-R. Učební materiál byl prakticky ověřen ve výuce.

Očekávaný výstup: uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Územní samospráva

17.12.2012 Publikoval(a): martina

Pracovní list seznámí žáky se strukturou územní samosprávy. Žáci rozliší správu kraje, obce a státu.

Očekávaný výstup: rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Práva a povinnosti žáků

17.12.2012 Publikoval(a): martina

Pracovní list je zaměřen na uvědomování si významů pojmů právo, povinnost a odpovědnost a jejich vzájemné uvedení do souvislostí v rámci školního prostředí. Pracovní list s metodickou příručkou jsou vystavěny na principech třífázového modelu učení E-U-R. Učební materiál byl prakticky ověřen ve výuce.

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Osobní a neosobní vztahy

17.12.2012 Publikoval(a): martina

Žáci se blíže seznámí s problematikou mezilidských vztahů z pohledu osobní blízkosti a vzdálenosti. Na základě aktivního přístupu k výuce by měli žáci pochopit, že dobré vztahy mezi lidmi vyžadují vzájemnou péči. Učební materiál byl prakticky ověřen.

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Pravidla a normy ve škole

17.12.2012 Publikoval(a): martina

Žáci se prakticky zamyslí nad rolí a významem pravidel a norem ve svém životě a v kontextu školní třídy se pokusí sestavit „Desatero pravidel své třídy”. Pracovní list s metodickou příručkou jsou vystavěny na principech třífázového modelu učení E-U-R. Učební materiál byl prakticky ověřen ve výuce.

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Mezilidská komunikace II.

04.12.2012 Publikoval(a): martina

Žáci popisují chyby a problémy v mezilidské komunikaci, pokouší se rozlišit nevhodné prvky v komunikaci a sestavit „desatero komunikačních pravidel“. Pracovní list a metodická příručka jsou vystavěny na principech E-U-R. Učební materiál byl prakticky ověřen ve výuce.

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Mezilidská komunikace I.

04.12.2012 Publikoval(a): martina

Žáci se seznámí s pojmem komunikace, na základě aktivní práce si vyzkouší nejrůznější podoby neverbální komunikace a pokusí se jim porozumět. Pracovní list a metodická příručka jsou vystavěny na principech E-U-R. Učební materiál byl ověřen ve výuce.

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Tajenka k měnové politice ČNB – snadná

27.11.2012 Publikoval(a): martina

Vyzkoušejte své znalosti z oblasti měnové politiky a vyluštěte tajenku!

Očekávaný výstup: vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Výchova k občanství
Vložit komentář

Osobnosti z lucemburské doby – Kdo je to?

26.11.2012 Publikoval(a): martina

Žáci si procvičí svoje znalosti formou interaktivní prezentace. Na základě jednoduchého popisu určí jméno osobnosti z lucemburské doby. Ke každému jménu jsou přiřazeny doplňující otázky. Součástí materiálu jsou kartičky pro skupinovou práci. Žáci přiřadí ke jménu osobnosti popis a pojem. Při společném prohlížení prezentace může vyučující pokládat doplňující otázky, které se týkají chybných možností.

Očekávaný výstup: objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a společnost, Dějepis
Vložit komentář