Prezentace slouží k zopakování učiva. Prostřednictvím fotografií si žák opakuje některé události první světové války, odpovídá na otázky, vyhledává informace v různých publikacích či na internetu. Fotografie jsou vybrány tak, aby některé informace žák zjistil přímo z daného obrázku. Důraz je tedy kladen i na interpretaci fotografie a „pozorovací talent“.
Očekávaný výstup: na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky
Celý článek »
Dokument obsahuje odkaz na dokumentární film H. Třeštíkové v archivu České televize. Při sledování dokumentu, a po jeho konci, žáci zapisují do pracovního listu své odpovědi, které v příští hodině poslouží jako podklad pro diskuzi o holocaustu.
Očekávaný výstup: na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv
Celý článek »
Žáci se seznamují s jedním z historických státních útvarů Evropy, srovnávají minulou a současnou podobu Evropy, pracují s mapou, hledají souvislosti.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
Celý článek »
Kartičky a list s časovou osou jsou určeny pro učitele dějepisu k práci v hodině, ve které by měla být probrána tato část starověkých dějin Řecka.
Očekávaný výstup: demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost s judaismem
Celý článek »
Materiál slouží jako rozšiřující učivo k tématu punských válek. Žáci si na příkladě důvtipu vojevůdce Hannibala ozřejmí způsoby strategického řešení složitých situací. Na základě pracovního listu pak prokáží své schopnosti porozumění historickému textu.
Očekávaný výstup: demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost s judaismem
Celý článek »
Žáci se seznamují s jedním z historických státních útvarů Evropy, srovnávají minulou a současnou podobu Evropy, pracují s mapou, hledají souvislosti.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
Celý článek »
Pracovní list pro skupinovou práci žáků v expozici Národního muzea Pravěké dějiny Čech a Moravy. Pracovní list pro učitele, kteří rádi se svými žáky opouštějí školní třídu a vyrážejí do terénu. Pracovní list pro žáky, kteří se na chvilku stávají badateli a zkouší proniknout do všedního života v pravěku, aby ho porovnali s dneškem.
Očekávaný výstup: charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu
Žáci se seznámí s pojmy vztahujícími se k problematice uprchlictví, využijí svých vědomostí z dějepisu a současného aktuálního dění.
Očekávaný výstup: objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám
Pracovní list obsahuje obrazový zdroj o bitvě u Yorktownu, žáci vyhledávají informace. Pracovní list nevyžaduje, aby žáci používali další zdroje.
Očekávaný výstup: uvede příklady zdrojů informací o minulosti; pojmenuje instituce, kde jsou tyto zdroje shromažďovány
Pracovní list obsahuje obrazový zdroj o bitvě u Saratogy, žáci vyhledávají informace. Pracovní list nevyžaduje, aby žáci používali další zdroje.
Očekávaný výstup: uvede příklady zdrojů informací o minulosti; pojmenuje instituce, kde jsou tyto zdroje shromažďovány
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
