Žáci se podle zadání vzájemně sledují při provádění cviku (roznožka, skrčka) a v roli rozhodčích podle jednoduchých kritérií vyhodnotí jeho provedení. Vhodné pro žáky 8.-9. ročníku.
Očekávaný výstup: sleduje určené prvky pohybové činnosti a výkony, eviduje je a vyhodnotí
Celý článek »
Karty pro dvojice nebo skupiny k vzájemné spolupráci při zdokonalování základních kotoulů. Kritéria pro bodování žáky v roli rozhodčích. Vhodné pro 6.-7. ročník.
Očekávaný výstup: sleduje určené prvky pohybové činnosti a výkony, eviduje je a vyhodnotí
Celý článek »
Pracovní list pro přípravu turnaje v kolektivním sportu organizovaného žáky. V příloze hrací systém a tabulky. Využitelné při organizaci školního turnaje nebo modelového turnaje v tělesné výchově.
Očekávaný výstup: zorganizuje samostatně i v týmu jednoduché turnaje, závody, turistické akce na úrovni školy; spolurozhoduje osvojované hry a soutěže
Celý článek »
Znaky zástavy dechu, postup při poskytnutí první pomoci.
Očekávaný výstup: usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví
Celý článek »
Propojení matematiky a přírodopisu. Stanovení trénovanosti žáků a BMI ve skupině žáků.
Očekávaný výstup: dává do souvislostí složení stravy a způsob stravování s rozvojem civilizačních nemocí a v rámci svých možností uplatňuje zdravé stravovací návyky
Celý článek »
Závěrečný test pro žáky 8. a 9. tříd. Problematika drog, HIV, pohlavního styku, deviací aj.
Očekávaný výstup: dává do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka; uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým
Celý článek »
Žáci řeší ve skupině zajímavé a poučné úkoly týkající se návykových látek.
Očekávaný výstup: dává do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivu mladého člověka; uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni; v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
