Prezentace sloužící jako pomůcka k výkladu na téma vzájemná poloha přímky a kružnice doplněná příklady. Pro 8. ročník.
Očekávaný výstup: zdůvodňuje a využívá polohové a metrické vlastnosti základních rovinných útvarů při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů; využívá potřebnou matematickou symboliku
Celý článek »
Pracovní list je určen k procvičování sčítání a odčítání do 20. Žáci hravou formou vypočítají příklady, přiřadí písmeno dle obrázku, vyluští tajenku a na závěr namalují, co se vlastně Adámkovi zdálo. Je přiloženo autorské řešení.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »
Materiál obsahuje obrázky k prezentaci a pochopení matematických pojmů plus a minus a procvičovací listy.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »
Pracovní list je určen pro opakování počítání do 20. Žáci dopočítávají správný počet kuliček v sáčku, dokreslují nebo škrtají patřičný počet a zapisují příklady.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »
Pracovní listy jsou určené pro začátek výuky zlomků.
Očekávaný výstup: užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek – část (přirozeným číslem, poměrem, zlomkem, desetinným číslem, procentem)
Celý článek »
Pomůcka se skládá z pruhu, na kterém jsou vyznačena čísla od 1 do 10 a odpovídající počty teček. Okénko používáme k vytváření představy o struktuře čísla. Tečky jsou uspořádány v ustálených sestavách tak, aby je žák mohl identifikovat jedním pohledem jako celek. Zabraňuje se tak nežádoucímu jevu – odpočítávání po jedné.
Očekávaný výstup: používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků
Celý článek »
Soubor obsahuje 6 pracovních listů, v nichž žáci hravou formou počítají a zjišťují jména pohádkových postaviček. Po vyluštění tajenky obdrží lístečky se třemi otázkami souvisejícími s postavičkami v tajence. Mohou postavičky též namalovat a vytvářet další dvojice postav z pohádek. Je přiloženo autorské řešení.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »
Žák sčítá úhly zadané ve stupních a minutách. Má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně, a dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Sčítance jsou zadány vedle sebe a také připraveny k vlastnímu výpočtu pod sebou. Dosáhne-li žák konečného správného výsledku, přepíše se tento automaticky k původnímu zadání. První příklady listů č. 2 a 4 obsahují grafickou nápovědu, k převodu na základní tvar (minut na stupně a minuty). List č. 1 obsahuje dva sčítance, příklady jsou voleny tak, aby nebylo nutné převádět součet na základní tvar. Ke správnému výsledku vedou dva kroky. List č. 2 obsahuje příklady, ve kterých je požadována úprava součtu na základní tvar. Ke správnému výsledku vede kroků šest. Listy č. 3 a 4 navazují stejnou myšlenkou na první dva listy, pracuje se zde již se třemi zadanými úhly. Správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech oken. Budete-li s žáky listy obměňovat, vkládejte přirozená čísla (max. trojciferná). K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2). Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: určuje velikost úhlu měřením a výpočtem
Celý článek »
Žák určuje dělitele čísel z intervalu (1; 99), vkládá čísla přirozená max. dvojciferná. Počet všech možných dělitelů je avizován počtem prázdných polí určených k vyplnění. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost výsledku. Listy jsou rozděleny dle počtu dělitelů zadaných čísel s rostoucí náročností – list č. 2 nabízí čísla se dvěma děliteli … list č. 6 obsahuje čísla se šesti různými děliteli. Žákovi se mohou zobrazit následující „informace“ při výpisu jednotlivých dělitelů: nulou nelze dělit, vloženo zadané číslo, vloženo číslo jedna, NE není-li číslo dělitelem a ANO při správném děliteli. Přehlédne-li žák chybu a vepíše dalšího nesprávného dělitele, informuje ho program oznámením VÍCE CHYB. Pod každým vloženým dělitelem se objeví také informace o výsledném podílu. Listy se čtyřmi, pěti a šesti děliteli jsou nabídnuty také bez řádku, který zobrazuje „pomocný“ podíl. Tento materiál nedoporučuji upravovat, neboť jednotlivá čísla byla velmi pečlivě vybrána a roztříděna právě podle počtu možných dělitelů použitých jednociferných a dvojciferných čísel. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2). Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
