Matematika a její aplikace Archives - Strana 43 z 108 - Školáci.com - pro rodiče a učitele

Zlomky – převod desetinného zlomku na desetinné číslo – interaktivní

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Žák převádí desetinný zlomek na desetinné číslo. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Žák pracuje s kladnými čísly. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Pracovní listy č. 1 a č. 2 jsou vhodné pro méně talentované žáky a žáky-dyskalkuliky. Obtížnější příklady mohou žáci počítat pomocí kalkulátoru. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Házíme 2 či 3 kostkami a tvoříme příklady

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Materiál obsahuje 2 verze – žáci hází 2 nebo 3 kostkami, vytváří příklady pomocí čísel, které padnou na kostkách, a vybarvují políčka v tabulkách. Vítezem je ten, kdo má po určité době více vybarvených políček. Je určeno pro práci ve dvojicích.

Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Matematický had – celá čísla

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Hra pro skupinu 3–4 žáků na procvičení počítání s celými čísly zpaměti. Instrukce pro hru jsou přiloženy.

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Dělitelnost – znaky dělitelnosti, násobek a dělitel

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Materiál poskytuje prostor pro procvičení znaků dělitelnosti a pojmů násobek a dělitel formou individuální práce nebo práce ve dvojici. Tipy pro využití ve výuce jsou přiloženy.

Očekávaný výstup: modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Ve výkupně ovoce a zeleniny

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Materiál je zaměřen na zpracování informací do tabulky a do sloupcového diagramu a na další práci s těmito údaji.

Očekávaný výstup: čte a sestavuje jednoduché tabulky a diagramy
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Doplň počet sousedů

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Žáci zábavnou formou dopočítávají chybějící číslo. Jsou tu 4 typy domečků, v nichž vždy v každém patře chybí číslo v jednom okénku. Další pracovní list umožňuje žákům sestavit si vlastní domeček s libovolným počtem pater a se zvoleným číslem na střeše. Vytvoří tak úkol pro svého spolužáka. Je přiloženo autorské řešení.

Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Slova z čísel

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Materiál je tvořen dvěma tabulkami – jedna obsahuje zadání příkladů – ta zůstane vcelku, a druhá, kterou rozstříháme, obsahuje výsledky. Žáci přiřazují správné výsledky – pokládají kartičky na patřičné místo. Poté vyplní v pracovním listě písmena abecedy – pořadí určí výsledek příkladu. Skládají co nejvíce slov. Je určeno pro skupiny po 2–3 žácích.

Očekávaný výstup: využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Zlomky – převod smíšeného čísla na zlomek – interaktivní

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Žák převádí smíšené číslo na zlomky. Tabulkový procesor po doplnění každého ze dvou kroků ihned vyhodnocuje správnost výsledku. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Materiál je při výkladu možné použít také na interaktivní tabuli k doplňování. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3 s kalkulátorem). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Zlomky – složený zlomek – interaktivní

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Žák řeší složený zlomek. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost výsledku. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Žák dojde k výsledku po deseti jednotlivých krocích. Správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech oken. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Čísla jsou volena tak, aby nebylo nutné krátit zlomky. Výsledek se nepřevádí na smíšené číslo. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3–4 s kalkulátorem). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář

Celá čísla bez závorek (3, 5) nácvik a testování s časovým posunem – interaktivní

15.01.2013 Publikoval(a): martina

Základní nácvik sčítání a odčítání celých čísel bez závorek se sebekontrolou. Na číslech 3 a 5, kladných i záporných, jsou prostřídány všechny možné kombinace operací a pořadí těchto dvou čísel. Prezentace s časovým posunem a vždy různým pořadím úloh motivují žáky k opakovanému tréninku a snaze řešit úlohy rychleji. Po každém příkladu „svítí“ správné řešení na obrazovce dvě sekundy (čas pro případné uvědomění si chyby). Následné prezentace s názvem „testování“ mají správné řešení umístěné až na poslední obrazovce bez časového omezení (sebekontrola žáků). Materiál vhodný pro žáky méně nadané, ovšem motivuje i talentované žáky k zrychlení svého výkonu.

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Matematika, Matematika a její aplikace
Vložit komentář