Pracovní list poskytuje velké množství příkladů upevňujících zkušenost žáka s psaním Y po tvrdé souhlásce H.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Žáci si upevňují čtení s porozuměním a logicko-myšlenkové operace prostřednictvím slov z tabulky, která třídí podle významu a sdružují do 4 skupin (přehněte pracovní list s obrázkem lva na čtvrtiny). Slova vystřihují a nalepují. Pracují ve dvojicích. Pro rozdělení dvojic slouží různé varianty obrázku lva – dvojice se určí podle výřezu. Pracovní list lze zařadit v době, kdy vyvozujeme novou hlásku – H (vyskytuje se ve všech slovech v tabulce).
Očekávaný výstup: plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Celý článek »
Pracovní list na procvičování sčítání a odčítání v oboru do 100 prostřednictvím slovních úloh a počítání s tajenkou. Mezipředmětové vztahy – český jazyk (písmena tajenky), tematika lesa.
Očekávaný výstup: používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků
Celý článek »
Pracovní list, do kterého žáci zaznamenávají vlastní výkony. Lze jej využít v průběhu jedné vyučovací hodiny i při návštěvě ZOO. List je možné začlenit do dlouhodobého projektu, pomocí něhož se žáci seznamují se světem zvířat. Inspirovala mě návštěva zoologické zahrady Drusillas park v Anglii.
Očekávaný výstup: řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace
Celý článek »
Tématem pracovního listu jsou osobnosti, jejich díla a kulturní instituce 2. poloviny 19. století.
Očekávaný výstup: vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti
Celý článek »
Pracovní list pro samostatnou práci žáků. Stavba Země a mořského dna, pohyby zemské kůry, tvary zemského povrchu.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovnává složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává, pojmenuje a klasifikuje tvary zemského povrchu
Celý článek »
Pracovní list pro žáky doplněný metodickými pokyny pro učitele. Lze využít ve 4. třídě při hodinách češtiny a čtení. Vhodný k procvičení učiva i k tvůrčí práci žáků, kteří si vytvoří vlastní časopis.
Očekávaný výstup: čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
Celý článek »
Pracovní list slouží k procvičování pojmů z oblasti biosféry, žáci mohou pracovat ve dvojicích či menších skupinách, používat encyklopedie, atlas. Využívají znalosti z přírodopisu. Možno využít i jako test.
Očekávaný výstup: porovná působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vliv na přírodu a na lidskou společnost
Celý článek »
Žáci poznávají prostřednictvím zajímavých úkolů pět afrických států, které se zúčastnily Mistrovství světa ve fotbale v roce 2006, a stát, kde se mistrovství konalo.
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
Celý článek »
Pracovní list s tajenkou k opakování a procvičování učiva o Asii. Mezipředmětové vztahy – počáteční hláska, počet písmen.
Očekávaný výstup: lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
