Zábavná forma rozvoje jazykového nadání žáků 1. stupně. Žáci tvoří slova, dvojice slov, věty, luští hádanku a píší vlastní krátký příběh.
Očekávaný výstup: píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení
Celý článek »
Portál pro rodiče a pedagogy-učitele.
Informace, náměty, zkušenosti.
Učební materiály, vzdělávací program.
Informace, náměty, zkušenosti.
Učební materiály, vzdělávací program.
Český jazyk a literatura Archives - Strana 56 z 90 - Školáci.com - pro rodiče a učitele
Rozvoj jazykového nadání IV (Tvořivé činnosti)
19.11.2012 Publikoval(a): marekd
Zašifrované věty
19.11.2012 Publikoval(a): marekd
Pracovní list určený pro 1. třídu. Pomocí šifrovacího klíče žáci luští věty. Procvičujeme postřeh a pozornost. Následuje přepis tiskacího písma do psací podoby. V závěru pracovního listu jsou uvedeny další možnosti práce.
Očekávaný výstup: plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Celý článek »
Rozvoj jazykového nadání III (Slova)
19.11.2012 Publikoval(a): marekd
Zábavná forma rozvoje jazykového nadání žáků 1. stupně. Žáci plní jednotlivá jazyková cvičení a na závěr mohou vyluštit hádanku.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Rozvoj jazykového nadání II (Slabiky)
19.11.2012 Publikoval(a): marekd
Zábavná forma rozvoje jazykového nadání žáků 1. stupně. Žáci sestavují z daných písmen jednoslabičná, dvojslabičná a víceslabičná slova.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Rozvoj jazykového nadání I (Hlásky)
08.11.2012 Publikoval(a): marekd
Zábavná forma rozvoje jazykového nadání žáků 1. stupně. Žáci plní jednotlivá jazyková cvičení, z jejichž výsledků sestaví tajenku.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Vyjmenovaná slova – B, L, M
08.11.2012 Publikoval(a): marekd
Pracovní listy k vyjmenovaným slovům po B, L, M slouží k zafixování slov vyjmenovaných a příbuzných a k pochopení významu jednotlivých slov.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Červená Karkulka
08.11.2012 Publikoval(a): marekd
Kreativní práce na motivy známé pohádky. Vhodné pro práci ve dvojicích i ve větší skupině.
Očekávaný výstup: pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností
Celý článek »
Hurá do pohádky
08.11.2012 Publikoval(a): marekd
Žáci si na pohádce O dvanácti měsíčkách procvičují vyjadřování, abecedu, měsíce v roce, schopnosti kombinovat a vyvozovat závěry. Výsledkem práce je vytvoření ilustrovaného kalendáře.
Očekávaný výstup: porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost
Celý článek »
ZOH v českém jazyce
08.11.2012 Publikoval(a): marekd
Materiál je rozdělen na tři pracovní listy. V prvním žáci přiřazují slova k obrázkům zimních sportů, doplňují chybějící písmena a mají odhalit, který z piktogramů není olympijským sportem. V druhém oddělují jednotlivá slova, podtrhují písmena. V závěrečném pracovním listu žáci doplňují vhodná slova do „pavoučka“, dokreslují piktogramy.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Velryba Jiřinka
07.11.2012 Publikoval(a): marekd
Čtení s porozuměním – pracovní list, ve kterém děti čtou, doplňují i/y po měkkých a tvrdých souhláskách, orientují se v textu. Součástí listu je i vystřihovánka a skládačka velryby, otázky k porozumění textu a žáci mají za úkol vysvětlit některá slova a pojmy.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Doporučujeme navštívit
Nápady a inspirace pro školáky
Přidejte se do skupiny a neváhejte všichni sdílet své nápady a inspirace.
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
Tento portál mediálně zastupuje Siblova.com | Internetové vydavatelství | Obsahové a komunitní weby