Pomocí domina si žáci zábavnou formou procvičí důležité události a osobnosti z českých dějin a také pojmy. Sami se pokusí vytvořit další části domina.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
Celý článek »
Pracovní list věnující se interpretaci událostí z doby železné, které vedly až k nálezu kosterních pozůstatků pod Býčí skalou.
Očekávaný výstup: objasní význam zemědělství, dobytkářství a zpracování kovů pro lidskou společnost
Celý článek »
Pracovní list porovnávající z několika úhlů pohledu život ve starověkém Římě a Evropě raného středověku. Vhodné zařadit jako vstupní aktivitu ke středověku, informace k Římu by žáci měli doplnit na základě svých znalostí, o raném středověku potom z přiloženého textu.
Očekávaný výstup: popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států
Celý článek »
Práce s dobovým dokumentem, jeho rozbor z hlediska formálního i obsahového, „čtení mezi řádky“, může sloužit jako evokace k „Revoluci 1848 v Rakousku“ nebo pro reflexi téhož tématu.
Očekávaný výstup: charakterizuje emancipační úsilí významných sociálních skupin; uvede požadavky formulované ve vybraných evropských revolucích
Celý článek »
Práce s dobovými dokumenty, jejich rozbor.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Prezentace seznamující formou otázek, obrázků a historických faktů s kulturou st. Egypta.
Očekávaný výstup: uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví
Celý článek »
Pracovní list obsahuje fiktivní rozhovory se čtyřmi historickými osobnostmi, jejichž jména mají žáci odhalit.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
Celý článek »
Text písně Ivana Mládka, který je upraven jako cvičení k učivu novodobých dějin v 9. roč.
Očekávaný výstup: charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět; rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu
Celý článek »
Úkolem žáků je seřadit snímky z průběhu tzv. mnichovské krize, přidat k nim výstižné novinové titulky a na druhou stranu pracovního listu napsat krátkou reportáž. Mohou si vybrat různé úrovně obtížnosti / úhly pohledu na celou krizi. Pracovní list může posloužit jako závěrečné opakování celé problematiky anebo jako podklad pro diskuzi v další hodině.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
