Žáci pracují s výchozí tabulkou obsahující výsledky voleb do Poslanecké sněmovny v roce 1935. Srovnávají výsledky voleb 1920, 1925, 1929 a 1935, počítají zisky a ztráty nejsilnějších politických stran, sledují postavení vládní koalice, počty hlasů a získaných mandátů. Zvláštní pozornost věnují extremistickým stranám.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Žáci pracují s výchozí tabulkou obsahující výsledky voleb do Poslanecké sněmovny v roce 1929. Srovnávají výsledky voleb 1920, 1925 a 1929, zisky a ztráty nejsilnějších politických stran, sledují postavení vládní koalice, počty hlasů a získaných mandátů.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Žáci se seznamují s dobovou realitou (atmosférou doby) pádu Berlínské zdi prostřednictvím adaptovaného textu Vlastimila Třešňáka – Klíč je pod rohožkou.
Očekávaný výstup: charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět; rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu
Celý článek »
Prezentace slouží k zopakování učiva. Prostřednictvím obrazů (výjevů z dějin) si žák opakuje některé události z doby vlády Lucemburků. Žák odpovídá na otázky, vyhledává informace v různých publikacích či na internetu. Obrazy jsou vybrány tak, aby některé informace žák zjistil přímo z daného obrazu. Důraz je tedy kladen i na interpretaci obrazu a „pozorovací talent“.
Očekávaný výstup: objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech
Celý článek »
Prezentace na podporu výkladu učitele s náměty na samostatnou práci pro žáky 6. ročníku ZŠ a 1. ročníku osmiletého gymnázia.
Očekávaný výstup: porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
Celý článek »
Prezentace obsahuje fotografie renesančních staveb v Čechách.
Očekávaný výstup: rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek
Celý článek »
Opakování formou vědomostního kvízu určené žákům 6. ročníku ZŠ a 1. ročníku osmiletého gymnázia. Žák má možnost volby tří nápověd během kvízu.
Očekávaný výstup: porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
Celý článek »
Prezentace seznamuje žáky s pozdně gotickými památkami na našem území.
Očekávaný výstup: porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti
Celý článek »
Prezentace obsahuje několik fotografií románských památek.
Očekávaný výstup: porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti
Celý článek »
Žáci pracují s textem dobové novinové zprávy, hledají a uvědomují si souvislosti (Rašín jako jeden z mužů října, anarchisté včera a dnes). Při rozboru textu pozorují rozdíly češtiny v minulosti a v současnosti, ale také způsob výstavby novinové zprávy. Pozorované jevy aplikují při samostatné produktivní činnosti, upravují původní text do nové, současné podoby.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
