Prezentace k podpoře výuky bakterií. Prezentaci je vhodné použít při probírání látky, případně při jejím opakování. Obsahuje opakování prokaryotické buňky i několik otázek a úkolů, na jejichž řešení mohou žáci přijít sami.
Očekávaný výstup: uvede na příkladech z běžného života význam virů a bakterií v přírodě i pro člověka
Celý článek »
Žák sčítá (odčítá) zlomky. Tabulkový procesor po doplnění každého z pěti kroků ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Žák má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně, a dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Čitatelem již není pouze číslo 1, společný jmenovatel zůstává prostým násobkem jmenovatelů, výsledkem je číslo kladné, žák neupravuje na smíšené číslo, využívá násobilku do sta. Materiál je možné použít také na interaktivní tabuli k doplňování. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem. Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Prostřednictvím jednoduché skládanky připomínající puzzle si žáci procvičují vyjmenovaná slova. Vedle sebe jsou postavena zvukově podobná, ale významově odlišná slova. Materiál čerpá z nápadu Simony Pišlové.
Očekávaný výstup: píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách
Celý článek »
Prezentace seznamuje žáky s problematikou periodických čísel. Je doplněna pracovním listem.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Základní nácvik sčítání a odčítání celých čísel bez závorek (tři čísla) se sebekontrolou. K výsledku vedou tři jednotlivé kroky. Žák má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně. Dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Materiál je při výkladu možné použít na interaktivní tabuli k doplňování. V testu 1 jsou na stejných číslech prostřídány všechny možné kombinace operací. V testu 2 jsou použita různá čísla. V testu 3 jsou čísla dvojciferná. V testu 4 jsou dvojciferná čísla s dopočítáváním „přes desítku“. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem. Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Pracovní list je určen k procvičení práce s číselným měřítkem mapy. Jeho součástí je mapa Afriky v měřítku přibližně 1:60.000.000. Hlavním úkolem žáků je za pomoci měřítka a pravítka zjistit vzdálenosti mezi vybranými městy Afriky.
Očekávaný výstup: používá s porozuměním základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologii
Celý článek »
Materiál stručně vysvětluje, co je to církevní řád, klášter, vysvětluje důležité pojmy a dále se věnuje jednotlivým ve středověku významným řádům. Stručně je charakterizuje a zmiňuje dobu jejich vzniku. Materiál obsahuje prezentaci (kterou je vhodné doplnit výkladem) a pracovní list, ve kterém si žáci zopakují důležité body tématu. Vhodný doplněk pro výuku na téma středověk, prohlubuje znalosti žáků v oblasti církevních dějin a umožňuje jim tak pochopit mnohé historické jevy a souvislosti. Prezentace je interaktivní, každé červené pole obsahuje otázku či úkol a také odpověď na něj. Interaktivně prezentace funguje pouze v aktualizované verzi OpenOffice.org.
Očekávaný výstup: vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církevní mocí, vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám
Celý článek »
Základní nácvik sčítání a odčítání celých čísel bez závorek se sebekontrolou. V testu 1 jsou na stejných číslech prostřídány všechny možné kombinace operací. V testu 2 jsou použita různá čísla. V testu 3 jsou čísla dvojciferná. V testu 4 jsou dvojciferná čísla s dopočítáváním „přes desítku“. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem. Materiál je při výkladu možné použít na interaktivní tabuli k doplňování.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Žák převádí zlomky na smíšené číslo. Tabulkový procesor po doplnění každého ze tří kroků ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Žák má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně. Dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Materiál je při výkladu možné použít také na interaktivní tabuli k doplňování. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–3). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
