Žáci obdrží jednu nebo více kartiček se slovy. Pracují individuálně, podle diktátu vyučujícího postupně škrtají slova, která slyší. Vítězí žák, který má jako první zaškrtána slova v řádku (sloupci) či celou kartičku. Karta se slovy pro vyučujícího je přiložena.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Materiál tvoří křížovka k opakování učiva a jako úvodní motivace k učivu členovci.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin
Celý článek »
Materiál navazuje na prezentaci Bezkyslíkaté kyseliny. Je zaměřena na vlastnosti a užití nejdůležitějších kyslíkatých kyselin. Součástí učebního materiálu je pracovní list a videoklip ředění kyseliny sírové.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Písemná práce pro 6. ročník k prověření kompetence k učení a řešení problému prostřednictvím učiva měření fyzikálních veličin.
Očekávaný výstup: změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa
Celý článek »
Žáci si v tomto pracovním listě procvičí učivo týkající se šíření tepla.
Očekávaný výstup: určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem
Celý článek »
Pracovní list pro skupinovou nebo individuální práci, ve kterém žáci vyhledávají a třídí informace z učebnice i z vlastní zkušenosti.
Očekávaný výstup: využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh
Celý článek »
Pracovní list je tvořen hřebenovkou, do níž žáci doplňují názvy dvouprvkových sloučenin dle jejich zadaných vzorců. Tajenku tvoří chemický název nerostu chalkosinu – sulfid měďný. Je možno pracovat ve skupinách, ale rovněž individuálně.
Očekávaný výstup: rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech
Celý článek »
Soutěžní hra skupin, jejímž prostřednictvím si žáci upevňují znalosti a rozšiřují si slovní zásobu.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Tajenka k opakování tematického celku uhlovodíky a jejich zdroje.
Očekávaný výstup: rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití
Celý článek »
Pracovní list pro 6. ročník k procvičení skupenství látek.
Očekávaný výstup: využívá s porozuměním vztah mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
