Didaktické hry k zopakování učiva po jednotlivých lekcích podle učebnice Chatterbox III. V otázkách a odpovědích si žáci zopakují učivo a jazykové dovednosti. Učí se nacházet logické souvislosti mezi otázkou a odpovědí z mluvnického hlediska.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Didaktické hry k zopakování učiva po jednotlivých lekcích podle učebnice Chatterbox III. V otázkách a odpovědích si žáci zopakují učivo a jazykové dovednosti. Učí se nacházet logické souvislosti mezi otázkou a odpovědí z mluvnického hlediska.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Didaktické hry k zopakování učiva po jednotlivých lekcích podle učebnice Chatterbox III. V otázkách a odpovědích si žáci zopakují učivo a jazykové dovednosti. Učí se nacházet logické souvislosti mezi otázkou a odpovědí z mluvnického hlediska.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Zadání a autorské řešení celostátního kola Zeměpisné olympiády 2009 – kategorie B (7. ročník ZŠ a příslušný ročník víceletého gymnázia). Jedná se o práci bez atlasu a s atlasem v rámci regionálního zeměpisu světadílů a oceánů a o praktické činnosti, které jsou tvořeny videoukázkou prezentující vybranou zemi Asie s následným vyplněním pracovního listu.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Prezentace slouží k objasnění učiva týkajícího se gerundia. Je sestavena z řady obrázků, které popisují různé aktivity. Každá aktivita na obrázku je popsána slovně. Je možno využít otázky (What do you like?, What don’t you like?). Je přiložen i pracovní list, v němž žáci odpovídají na 2 otázky, vytváří gerundia a na závěr luští křížovku, jejíž tajenkou je gerundium (sunbathing). Autorské řešení je součástí materiálu.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Celý článek »
Prezentace obsahuje řadu předložek místa (in, on, at, under, above aj.) Obrázky objasňují danou předložku a její význam.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Aktivita je určena pro individuální práci žáků. Jejich úkolem je přečíst pět krátkých textů s informacemi a doplnit správně tabulku. Poté žáci zakryjí všechny texty a tvoří anglické věty dle poznámek v tabulce.
Očekávaný výstup: sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů
Celý článek »
Pracovní list pro 7. ročník na procvičení výpočtu rychlosti a zakreslení dráhy.
Očekávaný výstup: využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu těles
Celý článek »
Pracovní list č. 2 pro žáky 5. tříd, kteří si chtějí zkusit přijímací zkoušky do primy osmiletého gymnázia.
Očekávaný výstup: píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách
Celý článek »
Prezentace řeší vznik vesmíru, co je vesmír, co je v něm obsaženo, co jsou galaxie, vesmírné rychlosti a vzdálenosti, cyklus vývoje hvězd, Hubbleův teleskop. Mnohé obohaceno fotografiemi, otázkami, články, souvislostmi, motivačními zajímavostmi a podněty k diskusi, k výpočtům, k porozumění textu a úvahám.
Očekávaný výstup: odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
