Pracovní list obsahuje křížovku pro jednotlivce nebo pro skupinovou práci. Žáci doplňují různé chemické pojmy související např. se stavbou atomu, s chemickými sloučeninami aj. Tajenku tvoří obecný charakter prvku a dvě značky prvků tohoto charakteru (polokovy – B a Si). Je přiloženo autorské řešení.
Očekávaný výstup: orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti
Celý článek »
Jednoduchá pohádka je přepracována tak, aby bylo možno zapojit co nejvíce žáků. Při přednesu ve dvojici se lépe odbourá nervozita a zapojí se i méně průbojní žáci. Samozřejmě i vypravěčů může být více a střídají se nebo přednášejí společně. Můžeme použít papírové loutky a kulisy (lze ofotit z obrázkové přílohy pro každou skupinu žáků), nebo mohou hrát žáci sami – vymýšlení a příprava kostýmů je bude velice bavit.
Očekávaný výstup: čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu
Celý článek »
Prezentace vysvětlující stupňování krátkoslabičných přídavných jmen pomocí různých obrázků.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Celý článek »
Žáci pracují se dvěma adaptovanými texty (encyklopedický, dobový dokument). Dospívají k rámcové představě Berlínské zdi, ujasňují si základní fakta a postoje.
Očekávaný výstup: vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a politické důvody euroatlantické hospodářské a vojenské spolupráce
Celý článek »
Bludiště tvoří 15 úkolů, v nichž si žák formou hry zopakuje nejen literární pojmy.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Celý článek »
Křížovka podporuje porozumění anglickému textu a vyvození závěrů. Žáci nejprve doplní správný tvar slovesa do textu, pak na základě uvedených informací určí, která jména, země a hobby patří k sobě.
Očekávaný výstup: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky
Celý článek »
Didaktické hry k zopakování učiva po jednotlivých lekcích podle učebnice CHATTERBOX II. V otázkách a odpovědích si žáci zopakují učivo a jazykové dovednosti. Učí se nacházet logické souvislosti mezi otázkou a odpovědí z mluvnického hlediska.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Didaktické hry k zopakování učiva po jednotlivých lekcích podle učebnice CHATTERBOX II. V otázkách a odpovědích si žáci zopakují učivo a jazykové dovednosti. Učí se nacházet logické souvislosti mezi otázkou a odpovědí z mluvnického hlediska.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Didaktické hry k zopakování učiva po jednotlivých lekcích podle učebnice CHATTERBOX II. V otázkách a odpovědích si žáci zopakují učivo a jazykové dovednosti. Učí se nacházet logické souvislosti mezi otázkou a odpovědí z mluvnického hlediska. První hra je zařazena po probrání 1. a 2. lekce.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Zadání a autorské řešení krajského kola Zeměpisné olympiády 2009 – kategorie B (7. ročník ZŠ a příslušný ročník víceletého gymnázia). Jedná se o práci bez atlasu a s atlasem v rámci regionálního zeměpisu světadílů a oceánů a o praktické činnosti (konkrétně řešení situací spojených s pohybem v terénu).
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
