Pracovní list pro žáky k procvičení sloves. Je možné procvičovat čas přítomný, minulý a budoucí. V návodu je uvedeno několik tipů, jak lze s kartami pracovat. Jedná se o individuální či skupinovou práci.
Očekávaný výstup: sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy
Celý článek »
Jednoduchá hra určená k opakování a procvičování učiva.
Očekávaný výstup: uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví
Celý článek »
Karetní hra na procvičování anglických slovíček názvů ovoce a zeleniny. Hráči si mezi sebe rozdají karty. Cílem hry je shromáždit co nejvíce trojic (český název – anglický název – obrázek). Hned po rozdání si žáci zkontrolují, zda nějakou trojici nemají (pokud ano, odloží ji před sebe). Potom postupně tahají karty od protihráčů a pokouší se sestavovat trojice. Vítězí ten žák, který má na konci hry nejvíce trojic karet. Hra je vhodná pro práci ve skupinách.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Žák říká v časovém limitu (30 – 60 s) vylosovaný jazykolam, počet úspěšně řečených zapisujeme do tabulky. Vhodné do hodin ČJ nebo HV.
Očekávaný výstup: pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost
Celý článek »
Osmisměrka, s jejíž pomocí si žáci zopakují geografii Ruska. Nejde pouze o jednoduché vyškrtávání slov. Klíčová slova do osmisměrky je třeba zjistit zodpovězením několika otázek. Po vyplnění osmisměrky žáci najdou tajenku a odpoví na závěrečnou otázku.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Žáci pracují s výchozí tabulkou obsahující výsledky voleb do Poslanecké sněmovny v roce 1935. Srovnávají výsledky voleb 1920, 1925, 1929 a 1935, počítají zisky a ztráty nejsilnějších politických stran, sledují postavení vládní koalice, počty hlasů a získaných mandátů. Zvláštní pozornost věnují extremistickým stranám.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Opakování českého jazyka ve 2. ročníku: psaní ú, u; počet slabik, věta, slova nadřazená a souřadná, řazení slov podle abecedy, tvorba vět ze slov, tvrdé souhlásky, druhy vět.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Druhý pracovní list ve formě pexesa. Žáci podle veršované charakteristiky opět hledají jméno autora a vytvářejí správné dvojice. Navíc mohou plnit další úkoly – vyhledávat ve verších názvy děl, vysvětlovat literární pojmy, doplňovat další informace ze života spisovatelů atd.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Celý článek »
Pracovní list s neúplnými verši, do nichž žáci dopisují rýmy.
Očekávaný výstup: tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie
Celý článek »
Žáci pracují s výchozí tabulkou obsahující výsledky voleb do Poslanecké sněmovny v roce 1929. Srovnávají výsledky voleb 1920, 1925 a 1929, zisky a ztráty nejsilnějších politických stran, sledují postavení vládní koalice, počty hlasů a získaných mandátů.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
