Pracovní list k opakování učiva o Austrálii. Žáci vyhledávají správná tvrzení a špatná tvrzení opravují.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Pracovní list k nácviku písně. Obsahuje i dechové cvičení, poznávání jarních květin a dokreslování obrázku.
Očekávaný výstup: zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase
Celý článek »
Pracovní list s přehledem anglických osobních zájmen. Ukázka zájmena já ve větách. Jednoduché věty s použitím zájmen.
Očekávaný výstup: rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje
Celý článek »
Pracovní list rozdělený do tří částí. V první žáci uvádějí své názory na některé aspekty integrace EU. V druhé části potom tyto postoje porovnávají se spolužáky. Aktivita by měla být završena závěrečnou diskusí. Vhodné využít jako vstupní blok k tématu evropské integrace.
Očekávaný výstup: porovnává státy světa a zájmové integrace států světa na základě podobných a odlišných znaků
Celý článek »
Laboratorní protokol na téma sacharidy.
Očekávaný výstup: orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů.
Celý článek »
Žáci vyhledávají informace v různých zdrojích, orientují se v prostoru (na mapě) a v čase (na časové přímce). Uvědomují si tři rozdílné typy křížových výprav – proti pohanům, kacířům a muslimům, ujasňují si základní pojmy.
Očekávaný výstup: vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církevní mocí, vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám
Celý článek »
Žáci pracují s moderačními kartami, přiřazují k žánrům jejich znaky – typické postavy, témata a dílčí dějové motivy. Na kartě dějových motivů mohou vyhledávat pro dané žánry také obvyklá místa nebo prostředí. Dále mohou promýšlet souvislost mezi postavou a tématem, její roli (kladnou nebo zápornou) v ději. Práce s kartami může vést i k tvořivé činnosti a k vlastním literárním pokusům.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Celý článek »
Materiál je určen jako doplňující a rozšiřující učivo dějin starověkého Říma pro 6. ročník ZŠ a 1. ročník osmiletého gymnázia.
Očekávaný výstup: porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
Celý článek »
Pracovní list k praktickému ověření teoretických poznatků a k návrhu vlastního vizuálně obrazného vyjádření.
Očekávaný výstup: vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření; porovnává a hodnotí jeho účinky s účinky již existujících i běžně užívaných vizuálně obrazných vyjádření
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
