Pracovní list shrnuje základní znalosti přítomného času průběhového. Úkoly vycházejí z textu – dialogu dvou kamarádek. Jsou zaměřeny na pochopení textu, žák odpovídá na otázky, tvoří věty a zjišťuje pravdivost tvrzení.
Očekávaný výstup: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky
Celý článek »
Domino je možné použít při probírání husitských zbraní. Žáci mohou pracovat samostatně či ve dvojicích. Učitel může pomůcku využít i při zkoušení.
Očekávaný výstup: vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život
Celý článek »
Aktivita na rozvoj čtenářské gramotnosti. Žáci pracují s výchozím textem, vyhledávají a analyzují, srovnávají a hodnotí. Opakují si znaky pohádek a všímají si jazykových prostředků (ironie). Je možné použít v kterémkoliv ročníku pro samostatnou nebo skupinovou práci.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Celý článek »
Pracovní list, ve kterém se žáci seznámí s ostrovy Velké a Malé Antily, může být využit jako motivace či k samostudiu. V první části se žáci v tajence křížovky seznámí s ostrovem Trinidad, vyhledají ho, určí souřadnice a zeměpisný celek, ke kterému patří. V druhé části se seznámí se čtyřmi ostrovy Velkých Antil.
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
Celý článek »
Prezentace vysvětluje podrobně tvorbu názvosloví kyselin a hydroxidů, je doplněna vzorovými příklady. Žákům je k dispozici pracovní list k procvičení.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Následující materiál shrnuje znalosti přítomného času prostého. Kombinuje čtení a překlad anglicky psaného textu s následnými úkoly.
Očekávaný výstup: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky
Celý článek »
Úkoly pro žáky k procvičení, zopakování, upevnění a propojení základních znalostí o rybách a obojživelnících.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin
Celý článek »
Pracovní list pro kreativní práci s popisem předmětu – telefonu. Vhodné pro 6. – 7. ročník ZŠ. Možné využít jako doplněk pro učivo o komunikaci i technických vynálezech.
Očekávaný výstup: využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
Celý článek »
Prezentace vhodná k samostudiu i jako podpora přímé výuky. Opakování základních znalostí o úhlu a dvojicích úhlů vedlejších a vrcholových a zavedení nových pojmů – souhlasné a střídavé úhly a jejich vlastnosti. Příklady k procvičení učiva.
Očekávaný výstup: charakterizuje a třídí základní rovinné útvary
Celý článek »
Následující materiál slouží jako pracovní list nebo test z tématu uhlovodíky. Shrnuje a upevňuje získané znalosti formou doplňovaček, hádanek a křížovek.
Očekávaný výstup: rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
