Prezentace vhodná k samostudiu i jako podpora přímé výuky uvádí pojem poměr (k čemu slouží), jeho zápis a především popisuje a vysvětluje užití poměru ke změně (zvětšení a zmenšení) daného množství v daném poměru. Příklady k procvičení.
Očekávaný výstup: řeší modelováním a výpočtem situace vyjádřené poměrem; pracuje s měřítky map a plánů
Celý článek »
Didaktická hra pro 2 – 5 hráčů, při které opakujeme historické učivo týkající se našich zemí v 18. a 19. století. Zároveň rozvíjíme logické myšlení a herní strategii žáků.
Očekávaný výstup: vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti
Celý článek »
Žáci nacvičují pomocí kartiček dialogy. Procvičují otázky a odpovědi: 1. Wie heißt du? Ich heiße Tom. 2. Wo wohnst du? Ich wohne in Wien? 3. Wo liegt Wien? Wien liegt in Österreich.
Očekávaný výstup: zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace
Celý článek »
Promýšlení zabezpečení na důchod a zhodnocení vkladů pomocí úroků a prémií. Žáci se seznámí také se zdaněním příjmů z vkladů. Materiál matematizuje jednoduché reálné situace s využitím funkčních vztahů. Motivační otázka může znít: Kdy se staneš milionářem? Slabší žáci po zopakování práce s procenty dostanou podklad pro vytváření vzorců od učitele. Na začátku je vhodné vysvětlit jednotlivá záhlaví sloupců sloužící pro správnou tvorbu vzorců. Pro kontrolu je dobré mít stejné zadání u všech. Nejlepším žákům stačí zadat vztahy mezi jednotlivými pojmy, sami pak vymyslí názvy sloupců a vzorce, které budou potřebovat pro zvládnutí úkolu.
Očekávaný výstup: matematizuje jednoduché reálné situace s využitím funkčních vztahů
Celý článek »
Pracovní list k dějinám starověkého Blízkého východu, žáci pracují s historickou mapou v učebnici nebo atlase. Vedle orientace si žáci opakují znalosti o starověkých národech, jazycích a písmech.
Očekávaný výstup: uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví
Celý článek »
Pomocí prezentace žáci získávají vědomosti o výskytu, přípravě, vlastnostech a užití vodíku. Pro větší názornost je použita řada obrázků a videa. Součástí učebního materiálu je pracovní list s možností vlastního hodnocení. Doporučuji pracovat ve skupinách.
Očekávaný výstup: rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech
Celý článek »
Zeměpisná olympiáda 2008 kategorie A, celostátní kolo, práce s atlasem.
Očekávaný výstup: používá s porozuměním základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologii
Celý článek »
Žáci pracují s textem dokumentu, vyhledávají v něm informace, pracují s dalšími zdroji, uvědomují si širší souvislosti. Všímají si také jazykové stránky projevu, převádějí text do formy (fiktivního) rozhovoru.
Očekávaný výstup: vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa; uvede příklady střetávání obou bloků
Celý článek »
Pracovní list pro samostatnou práci žáků (možnost vyhledávání informací, práce s atlasem).
Očekávaný výstup: porovná působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vliv na přírodu a na lidskou společnost
Celý článek »
Materiál je určen k testování znalostí žáků z tématu kovy a polokovy formou volby správné odpovědi, spojovaček a doplňovaček. Může však sloužit i jako pracovní list pro žáky.
Očekávaný výstup: orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
