Videodokument seznamující žáky se stavbou těla pakoně a zebry a porovnávající jejich potravní strategie.
Očekávaný výstup: odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí
Celý článek »
Videodokument seznamující žáky se stavbou těla žirafy a jejím přizpůsobením k životu v africké savaně.
Očekávaný výstup: odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí
Celý článek »
Základní nácvik sčítání a odčítání celých čísel se závorkami (dvě čísla) se sebekontrolou. V každém listu jsou prostřídány všechny možné kombinace operací a pořadí znamének plus a minus. K výsledku vedou dva kroky. Nejdříve žák „odstraní“ závorku, v druhém kroku počítá dle již získané dovednosti. Vložení znaménka (plus, minus) je nutné potvrdit tlačítkem ENTER. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Vhodné i pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3–4 s kalkulátorem). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Základní nácvik sčítání a odčítání celých čísel bez závorek (tři čísla) se sebekontrolou. K výsledku vede pouze jeden krok. Materiál je při výkladu možné použít na interaktivní tabuli k doplňování. V listu č. 1 jsou na stejných číslech prostřídány všechny možné kombinace operací. V listu č. 2 jsou použita různá čísla a není zaměněno pořadí operací. V listech č. 3 a 4 jsou již čísla dvojciferná. Pracovní listy č. 1 a č. 2 jsou vhodné pro méně talentované a žáky-dyskalkuliky. Obtížnější listy mohou žáci počítat pomocí kalkulátoru. Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Pracovní list, ve kterém si žáci procvičí práci s logickými funkcemi v tabulkovém kalkulátoru, vnořování funkcí, vytváření vzorců v tabulkovém kalkulátoru a práci s odkazy ve vzorcích. V programu Calc jde o funkce IF, AND a OR. V programu MS Excel jsou to funkce KDYŽ, A a NEBO.
Očekávaný výstup: ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací
Celý článek »
Aktivita je určena k opakování pojmů z botaniky a zoologie, nejlépe na konci školního roku. Je určena pro skupinovou práci.
Očekávaný výstup: porovná vnější a vnitřní stavbu jednotlivých orgánů a uvede praktické příklady jejich funkcí a vztahů v rostlině jako celku
Celý článek »
Cílem prezentace je seznámit žáky s některými hrabavými ptáky a jejich významem pro člověka.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin
Celý článek »
Základní nácvik sčítání a odčítání celých čísel se závorkami (dvě čísla) se sebekontrolou. V každém listu jsou prostřídány všechny možné kombinace operací a pořadí znamének plus a minus. K výsledku vede jeden krok. Žák provádí výpočet „z hlavy“ a zapisuje přímo výsledek. Materiál je při výkladu možné použít na interaktivní tabuli k doplňování. Vhodné i pro méně talentované žáky a pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3–4 s kalkulátorem). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Aktivita procvičující zábavnou formou minulý čas nepravidelných sloves. Popis aktivity je přiložen.
Očekávaný výstup: vyžádá jednoduchou informaci
Celý článek »
Žák dělí zlomky. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. V listu č. 1 dojde žák k výsledku po deseti jednotlivých krocích (požadován přepis násobení na společnou zlomkovou čáru). V následujících listech k cíli vede šest kroků. Správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech oken. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Čísla jsou pečlivě zvolena tak, aby nevznikla nutnost krácení zlomků, proto nedoporučuji úpravu zadání. Výsledek se nepřevádí na smíšené číslo. Program není určen pro práci s desetinnými čísly v čitateli či jmenovateli zlomku. Materiál je při výkladu možné použít na interaktivní tabuli k doplňování. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3–4 s kalkulátorem). Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
