Pracovní list má žákům usnadnit probírání Austrálie. Zahrnuje práci s atlasem světa, doplňování slepých map, jednoduchých textů i křížovku.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Zavedení pojmu výška trojúhelníku. Krátká prezentace obsahující konstrukci výšek v trojúhelníku ostroúhlém, pravoúhlém, tupoúhlém, rovnoramenném a rovnostranném.
Očekávaný výstup: zdůvodňuje a využívá polohové a metrické vlastnosti základních rovinných útvarů při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů; využívá potřebnou matematickou symboliku
Celý článek »
Prezentace obsahuje fotografie renesančních staveb v Čechách.
Očekávaný výstup: rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek
Celý článek »
Žáci se seznamují s počátky našich dějin, pracují s textem, vyhledávají „vetřelce“, kteří jim pomáhají vyluštit jméno knížete. Setkávají se s novými pojmy, ujasňují si jejich smysl. Uvědomují si souvislost mezi minulostí a současností.
Očekávaný výstup: rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik
Celý článek »
Pracovní list, který může sloužit i jako forma opakování učiva o Kanadě. Žáci zde charakterizují polohu Kanady, zařazují do mapy kanadské provincie a teritoria a doplňují do vět základní vědomosti o Kanadě.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Žáci si v pracovním listu procvičí slovní zásobu k danému tématu. Vyřeší křížovku, odpoví na otázku záporně či kladně. Z přesmyček vyluští místnosti v domě a doplní je do věty pomocí vazby gibt es. Podle vět umístí osoby do místností v domě. Na závěr dle textu vytvoří náčrt pokoje. Pracovní list vhodný po zvládnutí gramatiky zaměřené na vazbu gibt es a předložky se 3. a 4. p. se zaměřením na dativ.
Očekávaný výstup: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky
Celý článek »
Opakování formou vědomostního kvízu určené žákům 6. ročníku ZŠ a 1. ročníku osmiletého gymnázia. Žák má možnost volby tří nápověd během kvízu.
Očekávaný výstup: porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
Celý článek »
Prezentace seznamuje žáky s pozdně gotickými památkami na našem území.
Očekávaný výstup: porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti
Celý článek »
Pracovní list zaměřený na práci s atlasem. Žáci vyhledávají v mapě uvedené přístavy a doplňují k nim řeky, v jejichž ústí daný přístav leží, moře, do kterého se řeka vlévá, a stát, v němž se daný přístav nachází.
Očekávaný výstup: lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
