Jedná se o pracovní list, v němž žáci na základě svých znalostí o jednotlivých skupinách savců savan porovnávají zástupce, zařazují je do skupin a zdůvodňují jejich potravní strategie a role v ekosystému savany.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin
Celý článek »
Pracovní list je určen pro výuku tematického bloku renesance a humanismu v několika vyučovacích hodinách. Materiál je zpracován pro integrovanou výuku dějepisu a německého jazyka metodou CLIL. Materiál je možné použít na 2. stupni ZŠ nebo na gymnáziích s žáky, jejichž jazyková znalost němčiny je na úrovni A1/A2. Součástí materiálu jsou 4 přílohy.
Očekávaný výstup: jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích
Celý článek »
Materiál obsahuje pracovní list, v němž žáci na základě svých znalostí o stavbě těla primátů na příkladech paviána a šimpanze (získaných z doprovodného videa a powerpointové prezentace) odvozují jejich potravní strategie a další adaptace na život v savaně.
Očekávaný výstup: odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí
Celý článek »
Desková hra vhodná pro skupinu 2–4 žáků. Procvičí třetí stupeň přídavných jmen v anglickém jazyce a otázku. Každý žák obdrží figurku a hrací kostku. Žák postupuje o tolik políček, kolik hodí na kostce. Musí přečíst správně otázku pro svého soupeře. Ten musí otázku gramaticky i fakticky správně odpovědět. Je pouze na učiteli, zda žáci pracují pouze ústně nebo otázky a odpovědi zpracovávají i písemně.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Celý článek »
Pracovní list pro žáky 1. ročníku – rozvoj čtenářské gramotnosti.
Očekávaný výstup: čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku
Celý článek »
Pomůcka se skládá z pruhu, na kterém jsou vyznačena čísla od 1 do 10 a odpovídající počty teček. Okénko používáme k vytváření představy o struktuře čísla. Tečky jsou uspořádány v ustálených sestavách tak, aby je žák mohl identifikovat jedním pohledem jako celek. Zabraňuje se tak nežádoucímu jevu – odpočítávání po jedné.
Očekávaný výstup: používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků
Celý článek »
Pracovní list pro žáky 1. ročníku – rozvoj čtenářské gramotnosti.
Očekávaný výstup: čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku
Celý článek »
Pracovní list pro žáky 1. ročníků – mřížky. Žáci vytleskávají slabiky, určují postavení hlásek v slabikách (na začátku, na konci, uvnitř slabiky), tvoří slabiky, slova z probraných písmen.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Hra bingo. Žáci si rozvíjí komunikativní kompetence v tematickém celku Animals – pozorně naslouchají, pečlivě vyslovují, obohacují si svou slovní zásobu.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Pracovní list pro žáky 1. ročníků – písmeno a hláska S, P, mřížky. Žáci vytleskávají slabiky, určují postavení hlásky S a P ve slově (na začátku, na konci, uvnitř slova), rozlišují délku slabik (slabika krátká, dlouhá), pojmenovávají obrázky a kroužkují ty, ve kterých stojí hláska S a P na začátku slova, tvoří slabiky, slova z probraných písmen M, A, L, E, S, P.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
