Hra bingo. Žáci si rozvíjí komunikativní kompetence v tematickém celku Easter – pozorně naslouchají, pečlivě vyslovují, obohacují si svou slovní zásobu.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Animace žákům pomůže lépe pochopit vznik polovodiče typu P a N.
Očekávaný výstup: uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále pohybují a vzájemně na sebe působí
Celý článek »
Pracovní list pro podporu výuky v hodinách fyziky na téma elektrování těles. Rozvíjí fyzikální myšlení, podporuje experimentátorskou činnost a osvojuje pojmosloví z dané oblasti fyziky.
Očekávaný výstup: rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností
Celý článek »
Pomocí literární hádanky opakujeme učivo o českém spisovateli Aloisi Jiráskovi. Kvíz obsahuje i správné řešení jednotlivých úkolů.
Očekávaný výstup: uvádí základní literární směry a jejich významné představitele v české a světové literatuře
Celý článek »
Pracovní list na základní seznámení s elektrickým nábojem a jeho vlastnostmi. Podporuje fyzikální myšlení a experimentování, procvičuje pojmosloví dané části fyziky.
Očekávaný výstup: rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností
Celý článek »
Pracovní list pro práci v hodinách fyziky na téma síla a její měření. Procvičuje převody jednotek a osvojuje měření síly pomocí siloměru.
Očekávaný výstup: změří velikost působící síly
Celý článek »
Pracovní list do hodin fyziky na téma zdroje elektrického napětí. Slouží k vyhledávání informací z internetu a propojování obrázků.
Očekávaný výstup: sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu
Celý článek »
Pracovní list do hodin fyziky na téma elektrické vodiče a nevodiče. Rozvíjí fyzikální myšlení a podporuje experimentátorskou činnost. Osvojuje pojmosloví z dané oblasti fyziky.
Očekávaný výstup: rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností
Celý článek »
Úkolem je správně kliknout v mapce na zadaný národní park, chráněnou krajinnou oblast nebo národní přírodní rezervaci a památku. Chybné kliknutí je označeno zvukem.
Očekávaný výstup: hodnotí a porovnává na přiměřené úrovni polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, lidský a hospodářský potenciál České republiky v evropském a světovém kontextu
Celý článek »
Žák sčítá úhly zadané ve stupních a minutách. Má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně, a dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Sčítance jsou zadány vedle sebe a také připraveny k vlastnímu výpočtu pod sebou. Dosáhne-li žák konečného správného výsledku, přepíše se tento automaticky k původnímu zadání. První příklady listů č. 2 a 4 obsahují grafickou nápovědu, k převodu na základní tvar (minut na stupně a minuty). List č. 1 obsahuje dva sčítance, příklady jsou voleny tak, aby nebylo nutné převádět součet na základní tvar. Ke správnému výsledku vedou dva kroky. List č. 2 obsahuje příklady, ve kterých je požadována úprava součtu na základní tvar. Ke správnému výsledku vede kroků šest. Listy č. 3 a 4 navazují stejnou myšlenkou na první dva listy, pracuje se zde již se třemi zadanými úhly. Správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech oken. Budete-li s žáky listy obměňovat, vkládejte přirozená čísla (max. trojciferná). K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2). Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: určuje velikost úhlu měřením a výpočtem
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
