Aktivita podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti v cizím jazyce zejména u mladších žáků. Je určena ke skupinové práci, žáci procvičují vazbu There is/are, předložky místa a slovní zásobu k okruhu nábytek v domě/bytě. Návod k práci ve třídě je přiložen. Materiál využívá jedné z metod RWCT – Čtením a psaním ke kritickému myšlení.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Materiál obsahuje prezentaci, pomocí které žáci získávají nové informace a ověřují své znalosti o stavbě těla primátů, o jejich potravních strategiích a dalších adaptacích na život v savaně. Primáti jim jsou představeni na příkladu paviána a šimpanze.
Očekávaný výstup: odvodí na základě pozorování základní projevy chování živočichů v přírodě, na příkladech objasní jejich způsob života a přizpůsobení danému prostředí
Celý článek »
Interaktivní slepá mapa k procvičení místopisu útvarů reliéfu Ameriky pracující ve webovém prohlížeči. Po uložení a následném rozbalení souboru .zip je nutné otevřít soubor mapa.htm. Poté již můžete klikat do slepé mapy a kontrolovat si správnou odpověď. Materiál je vhodné využít i na interaktivní tabuli.
Očekávaný výstup: lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny
Celý článek »
Aktivita určená pro skupinky žáků založená na známém principu karetní hry kvarteta. Pomocí otázky se slovesem HAVE GOT si žáci žádají o kartičky s ciferníky, aby získali co nejvíce kvartet.
Očekávaný výstup: jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích
Celý článek »
Rozvoj gramatiky na 1. stupni ZŠ – I´m. Žáci si rozvíjí komunikativní kompetence s vazbou I´m. Podle obrázku doplní věty, nakreslí sebe a představí se. Věty typu „Hello. I´m a boy. I´m Otto. I´m 8.“ zvládnou i žáci 1. ročníku.
Očekávaný výstup: rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje
Celý článek »
Materiál umožňuje procvičovat sestavování vzorců solí z kationtů a aniontů. Po správném vytvoření vzorce následuje pojmenování vzniklé soli. Lze též z názvů vytvářet vzorce. Je připojen pracovní list na procvičení doplňování oxidačních řísel ve vzorcích solí a objasnění neutralizace. Je přiloženo autorské řešení.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Kultura románského období, architektura, výtvarné umění, literatura, vzdělanost
Očekávaný výstup: porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti
Celý článek »
Didaktická hra určená k procvičování základních pojmů týkajících se lidského těla a jednotlivých orgánových soustav. Vhodné pro interaktivní tabuli, kde žáci z jednotlivých skupin postupně sami volí otázku i odpověď.
Očekávaný výstup: využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života
Celý článek »
Prověření jazykových znalostí u žáků 3. ročníku.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Test slouží k zopakování a utřídění znalostí o atmosféře, případně i k evaluaci.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovnává složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává, pojmenuje a klasifikuje tvary zemského povrchu
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
