Při vyplňování pracovního listu na téma mechorosty si žáci zopakují jejich stručnou charakteristiku, dělení a popis mechové rostlinky. Také si připomenou hlavní zástupce a pojmy týkající se rozmnožování mechů.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní systematické skupiny rostlin a určuje jejich význačné zástupce pomocí klíčů a atlasů
Celý článek »
Žáci se seznamují s nejznámějšími autory knih pro děti (českými i světovými) a ve skupinách se detailněji věnují vybranému dílu. Zjišťují o něm informace a připravují prezentaci pro ostatní.
Očekávaný výstup: vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je
Celý článek »
Pracovní list je určen k procvičení pravopisu měkkých souhlásek. Žák bude doplňovat vhodnou slabiku do slov, pojmenovávat obrázky a tvořit jednoduché věty. Materiál obsahuje řešení pro učitele.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Známá hra pod názvem domino je určena k procvičování názvů a koncovek solí. Žáci hravou formou spojují vzorce solí s jejich koncovkou. Je určeno pro skupinovou práci.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Pracovní list je určen k procvičení pravopisu měkkých souhlásek. Žák bude doplňovat vhodnou slabiku do slov, pojmenovávat obrázky, připojovat obrázky ke správné slabice a tvořit jednoduché věty. Materiál obsahuje řešení pro učitele.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Úloha, strukturovaná podobně jako PISA úlohy (informace jsou poskytnuty v textech na začátku úlohy), se obsahově zabývá srdcem. Z hlediska použitých dovedností je zaměřena na rozpoznání principu sériového a paralelního zapojení, výpočet hydrostatického tlaku, převádění časových jednotek. Úloha požaduje základní dovednosti z různých oblastí fyziky, může tedy sloužit jako shrnující úloha na konci 9. ročníku. Koncepce materiálu podporuje mezipředmětové vazby.
Očekávaný výstup: využívá poznatky o zákonitostech tlaku v klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů
Celý článek »
Poznáváme čísla z kompletu Prvňáci a matematika navazuje na téma Začínáme. Nacvičuje se zde počítání po jedné, poznávání čísel (1, 2, 3) a porovnávání čísel. Žáci pracují s příslušnými pracovními listy a drobným materiálem.
Očekávaný výstup: používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků
Celý článek »
Soubor 20 obrázků určených k tisku a laminaci. Dá se využít k výkladu látky i jako poznávačka lesních živočichů.
Očekávaný výstup: pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
Celý článek »
Žák si procvičí předložky času pomocí domina a přiřazování předložek.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Celý článek »
Honzík přeběh přes branku,
hodil kouli na Hanku.
Do nohy ji trefila,
Hanička se zlobila.
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
