Žáci pracují se dvěma adaptovanými texty (encyklopedický, dobový dokument). Dospívají k rámcové představě Berlínské zdi, ujasňují si základní fakta a postoje.
Očekávaný výstup: vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a politické důvody euroatlantické hospodářské a vojenské spolupráce
Celý článek »
Žáci se seznamují s dobovou realitou (atmosférou doby) pádu Berlínské zdi prostřednictvím adaptovaného textu Vlastimila Třešňáka – Klíč je pod rohožkou.
Očekávaný výstup: charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět; rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu
Celý článek »
Žáci pracují s textem dokumentu, vyhledávají v něm informace, pracují s dalšími zdroji, a uvědomují si tak širší souvislosti. Všímají si také jazykové stránky projevu, přečtený text je východiskem k tvořivé činnosti: žáci vytvoří vlastní proslov s použitím poznaných rétorických figur.
Očekávaný výstup: vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa; uvede příklady střetávání obou bloků
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
