Pracovní list ve formě pexesa. Žáci podle veršované charakteristiky hledají jméno autora, a snaží se tak vytvářet správné dvojice.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Celý článek »
Řešení problémů dětí pomocí modelových situací. Soubor obsahuje 3 texty a 6 pracovních listů, které se dají různě kombinovat s výchozími texty. Součástí souboru je i metodický nástin použití jednotlivých listů. Lze využít nejen v ČJ, ale také v hodinách RV, OV, DV nebo při řešení aktuálních problémů ve třídě. Přesah průřezového tématu OSV. Vhodné pro kooperativní způsob vedení hodin.
Očekávaný výstup: využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
Celý článek »
Zatímco část 1 je zaměřena na receptivní činnosti, navazující aktivita 2 je založena na produktivních činnostech. Spojuje slohovou a literární výchovu s výchovou mediální. Jednotlivé části lze proto zařadit do různých hodin.
Očekávaný výstup: tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie
Celý článek »
Žáci se seznamují s charakteristikou pohádkové postavy, kompozicí charakteristiky a jazykovými prostředky, vyhledávají a nahrazují opakovaná slovesa.
Očekávaný výstup: uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování
Celý článek »
Pracovní list pro samostatnou práci s textem balady Zlatý kolovrat.
Očekávaný výstup: uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
