Materiál obsahuje 40 pracovních listů, které zaznamenávají průběh českých dějin od počátku až ke vzniku České republiky.
Očekávaný výstup: rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik
Celý článek »
Křížovky a osmisměrky lze využít v úvodní části vyučovací hodiny. Při luštění žáci opakují předchozí učivo, tajenka se vztahuje k novému učivu. Pro skupinovou práci nebo práci ve dvojicích.
Očekávaný výstup: rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik
Celý článek »
Materiál obsahuje 14 vlastivědných hádanek, vztahujících se k městům jednotlivých krajů ČR. Hádanky propojují zeměpisné, dějepisné a praktické údaje o těchto městech a vyžadují práci s mapou a internetem. Možno využít jako projektové vyučování. Materiál obsahuje řešení.
Očekávaný výstup: rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí
Celý článek »
Prezentace slouží k zopakování učiva. Prostřednictvím fotografií si žák opakuje některé události první světové války, odpovídá na otázky, vyhledává informace v různých publikacích či na internetu. Fotografie jsou vybrány tak, aby některé informace žák zjistil přímo z daného obrázku. Důraz je tedy kladen i na interpretaci fotografie a „pozorovací talent“.
Očekávaný výstup: na příkladech demonstruje zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledky
Celý článek »
Pracovní list s dějepisnými inzeráty, jejichž autory mají žáci odhalit. Vhodné k zopakování učiva.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
Celý článek »
Dějepisné inzeráty, jejichž autory mají žáci uhodnout.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
Celý článek »
Pracovní list s dějepisnými inzeráty, jejichž autory mají žáci odhalit.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
