Žák určuje dělitele čísel z intervalu (1; 99), vkládá čísla přirozená max. dvojciferná. Počet všech možných dělitelů je avizován počtem prázdných polí určených k vyplnění. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost výsledku. Listy jsou rozděleny dle počtu dělitelů zadaných čísel s rostoucí náročností – list č. 2 nabízí čísla se dvěma děliteli … list č. 6 obsahuje čísla se šesti různými děliteli. Žákovi se mohou zobrazit následující „informace“ při výpisu jednotlivých dělitelů: nulou nelze dělit, vloženo zadané číslo, vloženo číslo jedna, NE není-li číslo dělitelem a ANO při správném děliteli. Přehlédne-li žák chybu a vepíše dalšího nesprávného dělitele, informuje ho program oznámením VÍCE CHYB. Pod každým vloženým dělitelem se objeví také informace o výsledném podílu. Listy se čtyřmi, pěti a šesti děliteli jsou nabídnuty také bez řádku, který zobrazuje „pomocný“ podíl. Tento materiál nedoporučuji upravovat, neboť jednotlivá čísla byla velmi pečlivě vybrána a roztříděna právě podle počtu možných dělitelů použitých jednociferných a dvojciferných čísel. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2). Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel
Celý článek »
