Prezentace přináší základní seznámení se zlomky, jejich stavbou, porovnáváním, sčítáním a odčítáním.
Očekávaný výstup: užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek – část (přirozeným číslem, poměrem, zlomkem, desetinným číslem, procentem)
Celý článek »
Prezentace vhodná k samostudiu i jako podpora přímé výuky. Obsahuje opakování doporučeného postupu při řešení lineárních rovnic včetně ekvivalentních úprav s jejich konkrétním použitím na ukázkovém příkladu. Přináší postup při řešení rovnic s neznámou ve jmenovateli na základě srovnání s již známým postupem řešení rovnic se zlomky, ovšem bez neznámé ve jmenovateli, stejně jako novinku při řešení rovnic spočívající v určení podmínek řešitelnosti. Nechybí ani řešené příklady k procvičení.
Očekávaný výstup: formuluje a řeší reálnou situaci pomocí rovnic a jejich soustav
Celý článek »
Žák dělí zlomky. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. V listu č. 1 dojde žák k výsledku po deseti jednotlivých krocích (požadován přepis násobení na společnou zlomkovou čáru). V následujících listech k cíli vede šest kroků. Správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech oken. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Čísla jsou pečlivě zvolena tak, aby nevznikla nutnost krácení zlomků, proto nedoporučuji úpravu zadání. Výsledek se nepřevádí na smíšené číslo. Program není určen pro práci s desetinnými čísly v čitateli či jmenovateli zlomku. Materiál je při výkladu možné použít na interaktivní tabuli k doplňování. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3–4 s kalkulátorem). Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Žák násobí zlomky. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. V listu č. 1 dojde žák k výsledku po šesti jednotlivých krocích (nácvik zápisu na společnou zlomkovou čáru) – správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech kontrolních oken. V následujících listech k cíli vedou již pouhé dva kroky. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Čísla jsou pečlivě zvolena tak, aby nevznikla nutnost krácení zlomků, proto nedoporučuji úpravu zadání. Výsledek se nepřevádí na smíšené číslo. Program není určen pro práci s desetinnými čísly v čitateli či jmenovateli zlomku. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Žák převádí desetinný zlomek na desetinné číslo. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Žák pracuje s kladnými čísly. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Pracovní listy č. 1 a č. 2 jsou vhodné pro méně talentované žáky a žáky-dyskalkuliky. Obtížnější příklady mohou žáci počítat pomocí kalkulátoru. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Žák převádí smíšené číslo na zlomky. Tabulkový procesor po doplnění každého ze dvou kroků ihned vyhodnocuje správnost výsledku. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Materiál je při výkladu možné použít také na interaktivní tabuli k doplňování. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3 s kalkulátorem). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Žák řeší složený zlomek. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost výsledku. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Žák dojde k výsledku po deseti jednotlivých krocích. Správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech oken. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Čísla jsou volena tak, aby nebylo nutné krátit zlomky. Výsledek se nepřevádí na smíšené číslo. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2; list č. 3–4 s kalkulátorem). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Žák sčítá (odčítá) zlomky. Tabulkový procesor po doplnění každého z pěti kroků ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Žák má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně, a dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Čitatelem již není pouze číslo 1, společný jmenovatel zůstává prostým násobkem jmenovatelů, výsledkem je číslo kladné, žák neupravuje na smíšené číslo, využívá násobilku do sta. Materiál je možné použít také na interaktivní tabuli k doplňování. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem. Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Žák převádí zlomky na smíšené číslo. Tabulkový procesor po doplnění každého ze tří kroků ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Žák má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně. Dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Žák pracuje s kladnými čísly, využívá násobilku do sta. Materiál je při výkladu možné použít také na interaktivní tabuli k doplňování. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–3). Před použitím je vhodné materiál upravit dle stupně dyskalkulie žáka. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
Prezentace je zaměřena na výklad porovnávání zlomků. Je možné ji promítat na bílou tabuli. Prezentace je doplněna pracovními listy.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
