Pracovní list propojuje učivo matematiky a českého jazyka. Žák počítá příklady (násobení a dělení v oboru i mimo obor násobilek – v rozsahu do 100), výsledky zapisuje slovy do křížovek a řešení doplňuje do textu pohádky, čímž si ověří čtení s porozuměním. Materiál obsahuje řešení.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »
Pracovní list propojuje učivo matematiky a českého jazyka. Žák počítá příklady (rozsah do 100), výsledky zapisuje slovy do křížovek a řešení doplňuje do textu pohádky, čímž si ověří čtení s porozuměním. Materiál obsahuje řešení.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
Celý článek »
Zábavná forma rozvoje jazykového nadání žáků 1. stupně. Žáci tvoří slova, dvojice slov, věty, luští hádanku a píší vlastní krátký příběh.
Očekávaný výstup: píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení
Celý článek »
Kreativní práce na motivy známé pohádky. Vhodné pro práci ve dvojicích i ve větší skupině.
Očekávaný výstup: pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností
Celý článek »
Materiál obsahuje pracovní list doplněný obrázky, ve kterém si žáci připomenou známé pohádky. Budou poznávat pohádku podle obrázků, doplňovat jména pohádkových postav, přiřazovat pojmy k názvu pohádky, zamyslí se, kterou postavou by chtěli být.
Očekávaný výstup: rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění
Celý článek »
Žáci stráví celý den se Zlatovláskou. Pomohou Jiříkovi zachránit mravence (učivo prvouky), chytit zlatou rybu (vyjmenovaná slova – pexeso), nasytit ptáčky (pracovní činnosti), posbírají perly (matematické oříšky), vyloví zlatý prsten (ztvárnění vyjmenovaných slov), přinesou živou a mrtvou vodu (tělesná výchova) a na závěr získají Zlatovlásku (složení části básně).
Očekávaný výstup: porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti
Celý článek »
Pracovní list s otázkami, které prověří znalosti pohádek a dětských knih. Přiložena je i pochvala za splnění soutěže.
Očekávaný výstup: pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností
Celý článek »
Zatímco část 1 je zaměřena na receptivní činnosti, navazující aktivita 2 je založena na produktivních činnostech. Spojuje slohovou a literární výchovu s výchovou mediální. Jednotlivé části lze proto zařadit do různých hodin.
Očekávaný výstup: tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie
Celý článek »
Žáci tvoří dva texty, pohádku a zprávu. Uvědomují si rozdílnost jak stavby, tak i jazykových prostředků obou textů. Podle situace a zkušenosti žáků může učitel připomenout, že zpráva obvykle odpovídá na otázky „co, kdo, kdy, kde, jak”.
Očekávaný výstup: dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci
Celý článek »
Aktivita na rozvoj čtenářské gramotnosti. Žáci pracují s výchozím textem, vyhledávají a analyzují, srovnávají a hodnotí. Opakují si znaky pohádek a všímají si jazykových prostředků (ironie). Je možné použít v kterémkoliv ročníku pro samostatnou nebo skupinovou práci.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
