Práce s úryvkem beletrie, žáci pracují se slovníky, hledají v textu jednak historické reálie, jednak způsob vyjádření vztahů mezi postavami a postoje autora k postavě. Cvičení je vhodné zařadit k probírané látce o pobělohorské době.
Očekávaný výstup: uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla
Celý článek »
Žáci se seznamují s textem středověké legendy, vyhledávají a srovnávají dějové motivy a postavy, uvědomují si skutečné reálie a ověřují si je v ecyklopediích, tvoří osnovu a novinové titulky.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
Celý článek »
Pracovní list s ukázkou dobového tisku z roku 1918. Žáci na základě četby textu uvažují, o kterém národu článek pojednává, vyhledávají jazykové odlišnosti, uvědomují si historické souvislosti, na rozbor navazují vlastní tvořivou činností (tvorba titulků). Pracovní list má mezioborový charakter, může být využit nejen v dějepise (1. sv. válka, vznik ČSR), ale také v českém jazyce (Slované, slovanské jazyky) a dává prostor i průřezovým tématům.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Žáci pracují s textem dokumentu, vyhledávají v něm informace, pracují s dalšími zdroji, a uvědomují si tak širší souvislosti. Všímají si také jazykové stránky projevu, přečtený text je východiskem k tvořivé činnosti: žáci vytvářejí různé typy novinových titulků.
Očekávaný výstup: vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa; uvede příklady střetávání obou bloků
Celý článek »
Žáci se stanou na chvíli redaktory smyšlených časopisů. Východiskem pro práci jsou čtyři slova – názvy časopisů (seriózní, bulvární, pro -náctileté, pro kutily). Pokusí se sestavit mediální sdělení. Pracovní listy nabízí také přesah do dalších oblastí (komunikační výchova, výtvarná výchova). Součástí práce s listy je diskuse se žáky a jejich reflexe zpracovaných úkolů.
Očekávaný výstup: stavba mediálních sdělení
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
