Žáci si zajímavou formou procvičí práci s fyzickou mapou Střední a Jižní Ameriky. Učitel může pracovní list použít i jako písemnou práci.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Žáci si zajímavou formou procvičí práci s fyzickou mapou Severní Ameriky. Učitel může pracovní list použít i jako písemnou práci. (Text v malé míře zasahuje do Mexika)
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Žáci si zajímavou formou procvičí práci s fyzickou mapou Afriky. Učitel může pracovní list použít i jako písemnou práci.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Materiál obsahuje pracovní listy k procvičení nebo vyvození učiva o krajích ČR. Žák bude pracovat s mapou, doplňovat tabulku, slepé mapky a luštit křížovku. Motivováno zpravodajstvím z krajského soutěžního kola. Součástí je řešení.
Očekávaný výstup: rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí
Celý článek »
Materiál obsahuje pracovní listy k procvičení znalostí o městech ČR a k procvičení práce s mapou a internetem. Žák bude luštit křížovku, doplňovat neúplnou mapu, pomocí nápovědy hledat název města atd.
Očekávaný výstup: rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí
Celý článek »
Sada pracovních listů vychází z učebnice pro 4. třídou Vlastivěda – Naše vlast (nakladatelství Alter). Lze je využít jako portfolio pro výuku.
Očekávaný výstup: rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam
Celý článek »
Materiál obsahuje pracovní listy, pomocí nichž se žák seznámí s pohořími České republiky nebo si procvičí znalosti o nich. Připomene si sousední státy České republiky. Bude doplňovat neúplný text a pracovat s mapou. K doplnění může používat uvedené záchytné body (např. výšku vrcholu či jeho název) a vyhledávat potřebné informace na internetu. Motivace: zápis do kroniky turistického oddílu z neúplného záznamu diktafonu
Očekávaný výstup: určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu
Celý článek »
Křížovky a osmisměrky lze využít především v úvodní části vyučovací hodiny. Tajenka může navozovat nové učivo. Luštění nebo vyhledávání vede k procvičování a opakování předchozího učiva (vodstvo, pohoří, hlavní města evropských států). Žáci mohou používat při luštění mapu Evropy. Lze využít pro skupinovou práci i k práci ve dvojicích. Učitel má k dispozici řešení v dalším souboru.
Očekávaný výstup: rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí
Celý článek »
Křížovky a osmisměrky lze využít v úvodní části vyučovací hodiny. Při luštění žáci opakují předchozí učivo, tajenka se vztahuje k novému učivu. Pro skupinovou práci nebo práci ve dvojicích.
Očekávaný výstup: rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik
Celý článek »
Pracovní list z vlastivědy pro 5. ročník – období Rakousko-Uherska. Žáci vyhledávají a doplňují informace z dostupných zdrojů. Jednotlivé části se mohou použít po částech jako karty. V části určené pro učitele je návod k práci, správné odpovědi a odkazy.
Očekávaný výstup: využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
