Jedná se o pracovní list, který upevňuje znalosti týkající se tvorby základních otázek, a na tyto znalosti navazuje. Vysvětlena je nová látka – tvoření otázek s pomocným slovesem „do“. Pracovní list obsahuje i několik úkolů na procvičení starších i nových poznatků.
Očekávaný výstup: sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů
Celý článek »
Výukový materiál kombinuje pracovní list, výtvarnou práci a prezentaci. Předpokládá vyhledávání informací pomocí literatury a internetových vyhledavačů. Zapojuje individuální i skupinovou práci. Využívá práci s danou informací i vlastní představivostí žáka. Nahlíží do různých podob a zobrazení stejného námětu v různých kulturách a obdobích. Sleduje podobnosti a odlišnosti zobrazení a náhledu na námět samotný.
Očekávaný výstup: užívá vizuálně obrazná vyjádření k zaznamenání vizuálních zkušeností, zkušeností získaných ostatními smysly a k zaznamenání podnětů z představ a fantazie
Celý článek »
Pracovní list je zaměřen nejen na význam, důvody kácení a možnosti ochrany tropických deštných lesů, ale i na jejich rozložení na Zemi, klima a typické zástupce organismů. Je v něm integrována část průřezového tématu environmentální výchova. Pracovní list je určen pro žáky 9. ročníků (určité části se dají využít i v 6. ročníku, v učivu biosféra). Celému pracovnímu listu doporučuji věnovat 2 vyučovací hodiny. Pracovní list zahrnuje práci s atlasem světa, s klimatickým diagramem, osmisměrku, práci s textem i odpovídání na otázky.
Očekávaný výstup: uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí
Celý článek »
Pracovní list motivovaný barvami k procvičování významu slov, vytváření dvojic slov, třídění slov dle barvy, určení slov protikladných.
Očekávaný výstup: porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná
Celý článek »
Pracovní list upevňuje znalosti o stavbě slovníkového hesla a především vede k dovednostem ve vyhledávání ve slovnících. Žák si uvědomuje význam práce se slovníkem a množství informací, které lze vyhledat.
Očekávaný výstup: samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
