Materiál obsahuje 75 kartiček – 25 s kationty, 25 s anionty a 25 názvů hydrogensolí. Cílem žáků je poskládat vzorce hydrogensolí a poté vytvořit jejich název. Je vhodné pracovat ve skupinách – asi po 2 až 3 žácích.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Žáci spojují vzorce solí s příslušnou koncovkou. Procvičují tak hravou a nenásilnou formou názvosloví solí. Po přiřazení koncovky danou sůl správně pojmenují. Je možno využít i k dalším aktivitám (je popsáno v pracovním listě). Materiál je určen ke skupinové práci.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Pracovní list obsahující dvě tabulky je určen do dvojic – jedna tabulka pro každého žáka. V každé tabulce jsou na odpovídajících místech vzorec a název iontu či atomu (např. atom hořčíku – Mg). Každý žák obdrží jednu tabulku. Žák 1 vytváří ve své tabulce buď vzorec k názvu, nebo naopak. Žák 2 zapisuje do své tabulky, zda žák 1 odpověděl správně či ne. Při určování se střídají. Lze omezit časově a vyhodnotit, kdo vytvořil více správných odpovědí.
Očekávaný výstup: používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech
Celý článek »
Pracovní list je určen k procvičování vzorců a názvů kyselin a hydroxidů. Je tvořen dvěma tabulkami se vzorci a názvy, je určen pro práci ve dvojicích. Žáci doplňují a vzájemně se kontrolují.
Očekávaný výstup: Očekávaný výstup
Celý článek »
Žáci procvičují názvosloví halogenidů. Pracují ve dvojicích, obdrží dvě tabulky. Tabulka č. 1 zůstane vcelku a tabulku č. 2 si rozstříhají na jednotlivé kartičky. Přikládají kartičky z tabulky č. 2 na vhodné místo v tabulce č. 1.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Žáci procvičují názvosloví oxidů. Pracují ve dvojicích, obdrží dvě tabulky. Tabulka č. 1 zůstane vcelku a tabulku č. 2 si rozstříhají na jednotlivé kartičky. Přikládají kartičky z tabulky č. 2 na vhodné místo v tabulce č. 1.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Hra s trojúhelníkovými kartičkami procvičuje zábavnou formou fyzikální značky a vzorce probírané v 6. ročníku. Správným sestavením lze získat tajenku.
Očekávaný výstup: změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa
Celý článek »
Známá hra pod názvem domino je určena k procvičování názvů a vzorců kyselin. Žáci hravou formou spojují vzorce kyselin s jejich názvy. Je určeno pro skupinovou práci.
Očekávaný výstup: porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí
Celý článek »
Materiál je tvořen kartičkami, které slouží ke skládání vzorců alkynů. Lze procvičit i názvy alkynů.
Očekávaný výstup: rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití
Celý článek »
Materiál je tvořen kartičkami, které slouží ke skládání vzorců alkenů. Lze procvičit i názvy alkenů.
Očekávaný výstup: rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
